Unidad 1. Literatura en la red

1. Haz clic sobre el enlace http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/aventlitera/html/banco/banco.html, entra en el apartado Géneros literarios y lee el artículo.
2. Busca en la página web ejemplos de obras para cada género literario.

Unidad 2. El lenguaje de los SMS

1. Haz clic sobre el enlace http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/lenguaje/SMS/llega/diccionarios/elpepurtv/20080121elpepirtv_4/Tes y lee el artículo. .
2. Iniciad un debate en clase y comentad los siguientes aspectos:
   • ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de la comunicación por SMS?
   • ¿Qué pensáis sobre este tipo de comunicación?
   • ¿Creéis que esta nueva forma de comunicación influye en la escritura de la lengua castellana? ¿A vosotros, os influye de alguna manera?
   • Según el personaje de la novela de Miguel Delibes Parábola de un náufrago, el exceso de palabras sólo provoca malentendidos y enfrentamientos. ¿Creéis que es cierta esta afirmación? ¿Por qué?

   La Asociación de Usuarios de Internet pone al alcance de todos el diccionarioSMS, un diccionario recopilatorio de términos y abreviaturas que utilizan actualmente los jóvenes como vosotros para escribir en sus teléfonos móviles o en Internet. Si quieres tener más información sobre esta iniciativa, y haz clic sobre http://diccionariosms.com/contenidos.

Unidad 4. El museo de los horrores

1. Haz clic sobre el enlace http://cvc.cervantes.es/alhabla/museo_horrores e investiga algunos de los errores más frecuentes en el uso de la lengua castellana.
2. En el siguiente texto hay algunos errores ortográficos. ¿Sabrías identificarlos?

   A través de la ventana, las primeras luces del día despuntaban sobre él bosque. Una niebla recorría léntamente el campo de hierbas salvages y la brisa abría claros a través de los cuales se entreveian las siluetas del jardín de estatuas. max tomó su reloj de bolsillo de la mesita de noche y lo abrió. las esferas de lunas sonrientes brillaban como láminas de oro. Faltaban unos minutos para las seis de la mañana.

   Carlos Ruiz Zafón, El Príncipe de la Niebla

3. Abre un procesador de textos y crea una tabla como la siguiente con las palabras erróneas del ejercicio anterior:
   

   palabra errónea	el porqué del error	palabra correcta

Unidad 5. El diario digital

1. Visita las diversas secciones de estos diarios digitales:
   http://www.elpais.es
   http://www.elperiodico.es
   http://www.lavanguardia.es
2. Escoge uno de los diarios que haya llamado más tu atención y compara su estructura y secciones con su versión impresa (en papel). Luego, abre un procesador de textos y explica cuáles son las principales diferencias que observas entre los dos diarios.

Unidad 6. Noticias en la red

En la actividad TIC de la unidad 5 de tu libro de texto has podido visitar las diferentes secciones de un diario digital.

1. Vuelve a entrar en algún diario digital y lee una noticia que sea de tu interés.
2. La información multimedia tiene múltiples formatos. Abre un procesador de textos y enumera los tipos de formato que has encontrado en la página web del diario digital que has visitado anteriormente.
   • ¿Has podido interactuar con la página web mediante menús, formularios, foros de opinión, etc.? ¿Crees importante la creación de estos espacios en cualquier página web?
   • ¿Cómo te resulta más fácil leer una noticia, en pantalla o en papel? Argumenta tu respuesta.
   • Según los contenidos, las páginas web se clasifican en diferentes tipos. ¿Sabrías decir qué tipo de página web es la de un diario digital?
   Si necesitas más información sobre cómo interpretar documentos editados en páginas web, haz clic sobre el enlace
   http://educalia.educared.net/virtagora4/ciberteca/jsp/listado.jsp?idSeccion=CIBERGUIAS_2.
3. Actualmente, en Internet podemos encontrar páginas de información sin necesidad de que pertenezcan a diarios digitales propiamente dichos. Busca algunas de estas páginas y compáralas con las del diario digital que visitaste en el punto 1.

Unidad 7. Humor gráfico

1. Busca ejemplos de humor gráfico en varios periódicos (en versión impresa y en formato digital).
   Para iniciar la búsqueda de viñetas por Internet te recomendamos el siguiente enlace:
   http://www.abastodenoticias.com/humor_grafico.asp
2. Escoge la viñeta que más llame tu atención y abre un procesador de textos. Cópiala y explica qué quiere transmitir el humorista con la crítica realizada en la misma.
3. Haz clic sobre el enlace http://stripgenerator.com/create y crea tu propia viñeta de humor gráfico. Cuando la hayas terminado, imprímela.

Recuerda que, en muchos casos, los chistes gráficos se utilizan para hacer una crítica de la sociedad.

Unidad 8. Elaboración de un gráfico

1. Abre el programa Microsoft Excel y copia la siguiente tabla:

   

2. Selecciona la tabla con el ratón y haz clic sobre el icono . En la ventana que se abrirá escoge el tipo de gráfico Columna y pulsa el botón Siguiente para continuar.
3. Investiga las diferentes posibilidades que te ofrece el Asistente para gráficos para añadir títulos, modificar la leyenda o añadir etiquetas de datos.

   Una vez hayas terminado el gráfico, puedes modificar los colores o el tipo de letra, entre otros aspectos, haciendo doble clic sobre el objeto a modificar.

   Cuando acabes, deberás tener un gráfico similar a este:

   

Unidad 9. Artículos de investigación en la red

Internet ofrece un sinfín de páginas web de investigación científica y de actualidad. En esta actividad te daremos a conocer algunas de ellas. 

1. Visita las siguientes páginas web y busca artículos científicos que sean de tu interés:
   http://www.esmas.com/nationalgeographic
   http://www.tudiscovery.com
   http://www.muyinteresante.es
   http://www.mma.es/portal/secciones/formacion_educacion
2. Fíjate en el estilo de expresión y en las principales características de los informes.
   Si necesitas más información sobre cómo interpretar documentos científicos o artículos de investigación, haz clic sobre el enlace http://educalia.educared.net/virtagora4/ciberteca/jsp/listado.jsp?idSeccion=CIBERGUIAS_2.
3. Haz clic sobre http://www.nationalgeographic.com.es/index.jsp y entra en el apartado Mapa murales. Recuerda que el mural es un tipo de exposición escrita que combina texto e imagen.
   Elabora, con algún programa de edición de diapositivas como por ejemplo PowerPoint, un mapa mural de alguno de los artículos que has leído anteriormente.

Unidad 10. La publicidad en Internet

Hoy en día, la publicidad es uno de los motores más importantes de la sociedad de consumo. Estamos rodeados de publicidad, ya que no solo la encontramos en la televisión y en los diarios sino también en Internet; a veces, incluso nos llega por correo electrónico.

1. ¿Sabes qué quiere decir el termino inglés spam? Busca información en Internet sobre qué es, por qué se utiliza y de qué manera.
   En la Wikipedia (http://es.wikipedia.org/wiki) encontrarás un artículo completo relacionado con este tema.
2. En las páginas web que visitamos diariamente, también encontramos anuncios publicitarios o banners.
   Visita las siguientes páginas web y elabora un informe sobre los diferentes tipos de anuncios que has encontrado (temática, recursos utilizados, público al cual va destinado, etc.):
   • Buscador y portal digital http://www.yahoo.es y su versión para niños y jóvenes http://kids.yahoo.com/ (en inglés)
   • Página de un canal televisivo privado http://www.cartoonnetwork.es
   • Diario digital http://www.elperiodico.com

Unidad 11. Normalización lingüística en las nuevas tecnologías

Las nuevas tecnologías han hecho que la lengua castellana fijara nuevas definiciones y palabras que hace un siglo ni existían. Es el caso de términos como CD-ROM o ratón, que, en el Diccionario de la Real Academia Española, aparecen con un sinfín de significados.

1. Haz clic sobre http://www.rae.es y busca la definición de las siguientes palabras:

   Internet, CD-ROM, arroba, byte, emoticono, ratón

   ¿De qué idioma provienen la mayoría de palabras? Busca en Internet cuál es su origen.

2. ¿Sabes la traducción de las palabras anteriores en gallego, catalán y euskera? Entra en algún traductor digital y busca su traducción al resto de lenguas oficiales.