Matemàtiques 4t

Fes un clic sobre l’enllaç
http://perso.wanadoo.es/e/ramonbernaus/proposta/memoria.htm
Ets capaç de memoritzar aquests nombres de nou xifres, de manera que sabent el nombre de la casella puguis dir immediatament el nombre llarg de sota?
Et donarem dues pistes:
- Canvia l’ordre de les xifres del nombre superior de la casella i suma-li 11.
- Cada xifra del nombre llarg és la darrera de la suma de les dues anteriors.
Si ja ho has encertat, obre el teu processador de textos, com ara o .
Converteix els nombres de nou xifres en nombres de sis xifres tot agafant les sis xifres del final.
Ara, descompon els nombres que has creat.
Per acabar, escriu en lletres el seu nom.

Recorda: La xifra més gran d’un nombre de sis xifres és la centena de miler.
No oblidis posar els guions allà on calgui.

Fes un clic sobre l’enllaç http://usuarios.lycos.es/matemagnum/index.htm
Tria el Racó de màgia i fes un clic sobre el interrogant del Truc 6.
Agafa paper i llapis i fes els càlculs amb atenció.
Quan estiguis preparat, fes un clic sobre Començar i segueix els passos que t’indica el mussol.

Fes un clic sobre l’enllaç http://www.genmagic.org/mates1/ra1c.html
Tria la Versió en català.
Fes un clic sobre l’apartat Semirecta i segment. Para especial atenció a l’explicació dels apartats Semirecta, Rectes secants, Rectes paral·leles i Segments.
Fes un clic sobre el botó Inici i sobre l’apartat Angles.
Selecciona Mesura d’angles. Calcula amb el transportador la mesura d’aquests angles. Per fer-ho:
Arrossega el transportador fins a situar el centre del transportador en el vèrtex de l’angle. Escriu el resultat a la casella blanca i prem el botó Comprovar. Si t’has equivocat, s’esborraran les dades.
Fixa’t en la imatge per veure com situem correctament el transportador:
Un cop hagis assimilat tota la informació, tanca el web.
Obre el teu processador de textos, o .
Copia i respon les preguntes següents:
- Quin nom reben les rectes que es creuen i només tenen un punt en comú?
- Quin nom rep cadascuna de les parts en què un punt divideix una recta?
- Quin nom reben les rectes que no tenen cap punt en comú encara que les allarguem?
- Com es diu la part d’una recta que hi ha entre dos punts?

Fes un clic sobre l’enllaç
http://www.edu365.cat/aulanet/intermates/10/index.htm#
Llegeix amb atenció el text Els saltadors d’altura.
Fes un clic sobre Practica i realitza l’Activitat 1.
Si t’ha resultat fàcil, prova amb la resta d’activitats.
Ara que t’has entrenat, demostra els teus coneixements en l’apartat Avalua’t.
Respon un cop ho tinguis clar, ja que només tens una oportunitat.
Pots veure com se soluciona fent un clic sobre Vols veure una explicació.

Fes un clic sobre l’enllaç http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=1296
Per començar l’activitat, fa falta fer un clic sobre engega’l (applet) de Versió JClic - català i sobre Ejecutar.
Mira’t el Nivell 0. Allò que cal saber per fer memòria.
Quan estiguis preparat, tria el Nivell 1.
Segueix les instruccions que et proposen.
Si t’ha semblat fàcil, pots provar amb un nivell de més dificultat.

Poseu-vos per parelles i trieu cadascun un color: blau o groc.
Feu un clic sobre l’enllaç
http://www.xtec.net/entitats/perimetre/materials/probabi/probjoc.htm
Abans de començar a jugar, llegiu amb atenció les instruccions del joc.
- Ara, individualment, estudieu la probabilitat dels esdeveniments de sortir els nombres 1, 2, 3, 4, 5, 6.
- Anota, en una taula com aquesta, el nombre de vegades que apareix cadascun dels sis resultats possibles. Després, calcula la freqüència relativa d’aparició de cada resultat.

Quants cops has llançat el dau? ____

Respon: si tornes a jugar, creus que és més probable que surti el mateix resultat que un altre? És impossible?

Pregunta als pares a quina hora vas néixer exactament.
Fes un clic sobre http://www.geocities.com/nummolt/obbl/time/calculatorcat.html
Introdueix l’any, el mes, el dia, l’hora, el minut i el segon en què vas néixer a les caselles de color gris clar (aquestes caselles representen el passat).
Un cop introduïdes les dades, la màquina calcularà quant de temps a transcorregut des de llavors fins ara.
Fixa’t que els segons continuen canviant; cada cop et fas més gran!

Fes un clic sobre l’enllaç
http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=23195&p_amb=4021
Fes un clic sobre i mira amb atenció com aprenen a mesurar els nens i nenes que apareixen en el vídeo.
Si t’apareix una finestra, fes un clic sobre D’acord.
Ara, prepareu una gimcana entre tota la classe. Per fer-ho, cal que porteu objectes que trobeu a casa que serveixin per mesurar. Haureu d’explicar a la resta de la classe la seva utilitat.
Després, feu les proves que us proposi el vostre o la vostra mestra, com ara mesurar el braç d’un company, l’amplada i l’altura d’un passadís, el volum d’un cub...

Agafeu els instruments de mesura, i a mesurar! 1, 2 i 3!

Fes un clic sobre l’enllaç
http://www.geogebra.org/cms/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=70&Itemid=57&lang=ca
Per poder començar a dibuixar, fes un clic sobre el botó GeoGebraWebStart.
Si t’apareix una finestra, fes un clic sobre la creu per tancar-la.
Veuràs que s’obre un full en blanc.
Dibuixa-hi un triangle tot emprant les eines del menú superior. Per fer-ho:
Fes un clic sobre i sobre la zona del gràfic on vols posar els tres vèrtexs del triangle.
Ara, fes clic sobre , selecciona tots els vèrtexs i torna a seleccionar el primer punt, i l’ordinador dibuixarà el polígon.
Tria per dibuixar els angles del triangle. Vés fent clic sobre els tres vèrtexs i veuràs que el programa mesurarà els angles del triangle.
Fes un clic sobre la part del gràfic on vols inserir el text, i prem per escriure les parts del triangle (cúspide, base...) en el lloc corresponent.
Si t’equivoques, pots fer servir l’eina Edita/Desfés o, si vols, pots començar de nou amb Fitxer/ Finestra nova.

Castellnou Digital