Unitat 1. QUI ÉS QUI?

• Fes un clic sobre Qui és qui?
• Cada noi de la colla dels deu té un motiu relacionat amb algun tret del seu aspecte físic o caràcter. Sabries dir qui és qui?
• Arrossega el nom del motiu de cada personatge cap a la descripció corresponent.
• Obre un processador de textos, com ara o .
• Copia les descripcions de la colla.
• Subratlla els noms amb blau, i l’adjectiu, amb verd.
• Us recomanem que llegiu el llibre La colla dels deu, de Joaquim Carbó.

Unitat 2. LA FAGEDA D'EN JORDÀ

• Fes un clic sobre La fageda d'en Jordà.
• Llegeix atentament el poema La fageda d’en Jordà, de Joan Maragall.
• Respon:
  • Quants versos té aquest poema? I quantes estrofes?
  • Quins noms propis identifiques en la lectura?
• Obre un programa de dibuix, com ara o .
• Dibuixa-hi el paisatge que s’hi descriu.
• Si vols, pots proposar a la teva família fer una excursió a la fageda d’en Jordà. En el web La fageda d'en Jordà trobareu informació molt interessant.
• Si finalment hi aneu, comparteix la teva experiència amb la resta de la classe. Pots agafar fulles de la vegetació dels diferents paratges que has visitat i mostrar les als teus companys. Agafa un pot i omple’l amb terra dels volcans d’Olot per veure quines textures i colors es troben en la natura.

Recorda: Cada ratlla d’una poesia és un vers. Alguns poemes tenen els versos reunits en grups. Cada un d’aquests grups de versos es diu estrofa.

Unitat 3. TOTA LA FAMÍLIA

• Fes un clic sobre Tota la família
• Per començar l’activitat, fes un clic sobre Instal·la’l a l’ordinador.
• Fes un clic sobre Ejecutar, tres clics sobre el botó Siguiente i un altre sobre Finalizar.
• Fes les activitats del Nivell 1 i, si t’ha resultat fàcil, continua amb les activitats del Nivell 2.

Unitat 4. DICTAT DE VOCALS O/U ÀTONES

• Fes un clic sobre l’enllaç Dictats de nivell de suficiència (enllaç amb so).
• Fes un clic sobre Vocal àtona o/u, i un altre en la icona de l’àudio del dictat 5.

• Obre un processador de textos, com ara o .
• Escriu les paraules que contenen la vocal o del dictat mentre sents l’audició.
• Demana al mestre que faci les pauses que et calguin (prement la pausa del reproductor de so).
• Torna a escoltar-lo una altra vegada i comprova que no t’has deixat cap paraula.
• Corregeix-lo tu mateix fent un clic sobre la icona del pdf que conté el text escrit.
• Classifica en dues columnes les paraules que has cercat, segons si tenen la o oberta o tancada.
• Busca en el diccionari el significat dels mots difícils del text, com ara truculent, escabrós, manyac, greda, entranya, sacsejar, plàcid.
• Si no tens cap diccionari a mà pots emprar un diccionari en línia. Fes un clic sobre Diccionari.
• Copia les definicions a sota de les columnes.
• Respon: El tema d’aquest text et resulta familiar? Quin possessiu apareix en el text?

Nota: No feu cas dels símbols que apareixen a sota del text escrit del dictat.

Unitat 5. LA SÍL·LABA TÒNICA

• Fes un clic sobre Síl·laba tònica.
• Fes un clic sobre cada paraula per sentir-la, i fixa't quina és la síl·laba que sona més fort.
• Ara fes un clic sobre Practica i segueix les instruccions.
• Quan estiguis preparat, fes un clic sobre Avalua’t.

Unitat 6. BON PROFIT!

• Fes un clic sobre Bon profit!
• Llegeix amb atenció el text i troba els pronoms personals que apareixen.
• Si tu també ets un petit gurmet, pots escriure la teva pròpia recepta i enviar-la seguint els passos que t’indiquen.

Recorda: Tots els pronoms febles són monosíl·labs. Sempre han de situar-se immediatament al davant o al darrere del verb i mai no van sols.

Unitat 7. BIOGRAFIA

• Fes un clic sobre l’enllaç Biografia
• Els paràgrafs se’ns han barrejat. Ordena’ls correctament.
• Per fer-ho, cal que arrosseguis els paràgrafs fins al requadre corresponent.

UNITAT 8. DIMINUTIUS

• Fes un clic sobre l’enllaç Diminutius
• Fes un clic sobre la icona de Play i fixa’t com es formen els diminutius.
• Tria l’apartat Practica i escriu el diminutiu de la paraula dibuixada i escrita a la pantalla.
• Selecciona Avalua’t i fes un clic sobre Play per començar l’activitat.
• Obre un processador de textos, com ara o .
• Copia i completa:
  • Quina de les paraules que has treballat contenen un dígraf? Com la separaries?
  • De les paraules que contenen la grafia r, quines tenen un so de la r forta i quines el tenen suau?
  • Inventeu-vos tres frases en què el subjecte sigui un dels diminutius que heu treballat. L’únic que ha de variar és el temps verbal (passat, present i futur) i han d’anar acompanyats d’adverbis de temps com ara ahir, avui...

Recorda: Hi ha dígrafs que se separen (ss, rr ,ix, l·l) i n’hi ha que no se separen (ll, ny, qu, gu).

Unitat 9. QUI PARLA AMB QUI?

• Fes un clic sobre Qui parla amb qui?
• Els de la colla d’en Cili de vegades parlen tots alhora, i s’organitza un guirigall que no hi ha qui s’hi entengui!
• T’atreveixes a esbrinar amb qui parla cadascú?
• Només cal que facis un clic sobre els dos personatges que xerren entre ells. Si es giren, l’has encertada.

Som-hi!

• Ara, obre un processador de textos, com ara o .
• Copia i respon les preguntes relacionades amb els quatre diàlegs:
  • Qui són els emissors i els receptors de cada diàleg?
  • Quin és el missatge que es transmet?
  • Quin codi utilitzen (oral, escrit, gestual)?
  • Trobes a faltar alguna cosa davant del que diu cada personatge?

Unitat 10. FEM EL NOSTRE REPORTATGE DELS CASTELLERS

• Fes un clic sobre Fem el nostre reportatge.
• Fes un clic sobre Galeria d’imatges, i un altre sobre Actuacions, i tria’n una.
• Obre un processador de textos, com ara o .
• Escriu un reportatge sobre l’actuació dels castellers que has triat.
• Indica el lloc i el temps en què transcorre la història d’acord amb el que t’indica el web.
• Descriu les imatges triades pel reportatge amb el vocabulari treballat en aquesta unitat (assaig, expert, tradició, canalla, actuació, acotxador, reposat, desequilibrar, cap de colla, concentrar-se, pinya, fer llenya, trontollar i descarregar).
• Enganxa les imatges del web al teu document de text i, quan l’hagis acabat, mostra’l a la resta de la classe.

Unitat 11. AGENDA 21

• Fes un clic sobre Agenda 21
• Navega per tots els apartats d’aquest enllaç.
• Obre un processador de textos, com ara o .
• Copia i respon les preguntes següents:
  • Què és l’Agenda 21?
  • La teva escola col·labora en aquest projecte o en d'altres per tenir cura del medi ambient?
  • Creus que les petites aportacions que podeu fer en l’àmbit local (escola) tenen efectes a escala global (món)? Per què?
  • Quines de les experiències escolars t’han agradat més? Per què?

Recorda: Per justificar la teva resposta has d’utilitzar els termes treballats en aquesta unitat (pol·lució, ecològic, capa d’ozó, parc eòlic, ecosistema...).

Unitat 12: ESCOLTEM LA RÀDIO

• Fes un clic sobre Escoltem la radio
• Escolta amb atenció la presentació de Ràdio Flix fent un clic sobre Falca de Ràdio Flix.
• Ara, inventa’t una presentació radiofònica de la teva escola.

Nota per al mestre o mestra: Per escoltar l’emissora necessitaràs tenir instal·lat el programa Real Player.