AVALUACIÓ DEL TREBALL DE CADA ALUMNE
|
|
Fluix |
Acceptable |
Bon nivell |
Excel·lent |
| Cerca d'informació a la xarxa |
Li costa trobar la informació que se li demana. Perd el temps buscant informació d'altres temes. |
Troba gairebé tota la informació que se li demana i, en alguns casos, es perd pels webs seleccionats. |
Troba tota la informació sense perdre's, selecciona allò que necessita, i a més consulta altres webs del tema d'estudi. |
Troba tota la informació sense perdre's, selecciona allò que necessita, sap desar la informació trobada de manera eficaç (classificada) per utilitzar-la posteriorment, i amplia la selecció de webs. |
| Compleció
d'una fitxa
|
Les respostes a les preguntes són una còpia de la informació trobada, i no estan ben lligades. |
Les respostes a les preguntes estan força ben lligades, tot i que no gaire ben redactades. |
Les respostes a les preguntes estan ben redactades i ben lligades. |
Les respostes a les preguntes són correctes i lliguen molt bé la informació. Ha presentat la feina de forma polida. |
| Elaboració de la presentació en diapositives
|
Li costa molt elaborar la presentació i transmetre el missatge. |
Li costa elaborar la presentació, tot i que sap com transmetre el missatge. |
Elabora la presentació i transmet el missatge adequadament. |
Elabora la presentació amb facilitat i transmet el missatge de forma adequada i amb qualitat.
|
| Síntesi de la informació |
La informació no està gens ben resumida. Tan sols és una suma de frases. |
La informació està ben resumida, però poc estructurada (és una suma de frases). |
Tant la fitxa com la presentació estan ben resumides i ben estructurades, però hi falta algun element més o menys important. |
Tant la fitxa com la presentació estan ben resumides i ben estructurades, i no hi falta cap element important. |
| Elaboració del cartell
|
Li costa molt elaborar el cartell, i l'eslògan és copiat de la selecció de webs. |
Elabora el cartell però no aconsegueix crear un eslògan clar. |
Elabora el cartell i transmet el missatge adequadament. Ha creat un eslògan clar i directe. |
Elabora el cartell amb facilitat i transmet el missatge adequadament. L'eslògan té qualitat, i és acompanyat d'una bona selecció d'imatges il·lustratives. |
| Exposició oral i ortografia |
S'expressa oralment amb molta dificultat i costa de comprendre'l.
Hi ha moltes faltes d'ortografia a la presentació. |
Li costa expressar-se oralment amb bona entonació.
Fa poques faltes d'ortografia i la presentació és bona. |
S'expressa oralment bé, amb claredat.
La presentació és molt bona, però hi ha algunes faltes d'ortografia. |
S'expressa oralment molt bé, amb ritme pausat i bona entonació.
La presentació és molt bona i no hi ha faltes d'ortografia. |
AVALUACIÓ DEL TREBALL EN PARELLES
|
|
Fluix |
Acceptable |
Bon nivell |
Excel·lent |
| Transmissió de la informació |
No transmeten cap informació a la parella. |
Transmeten poca informació a la parella. |
Transmet molta informació a la parella. |
Transmeten tota la informació a la parella. |
| Aportació
d'idees |
Els costa acceptar les decisions de l'altre i posar-s'hi d'acord. |
Puntualment són capaços de discutir idees i arribar a un acord entre tots dos. |
Es mostren capaços d'exposar les seves idees.
Participen activament aportant i rebent idees per millorar el cartell i la presentació en diapositives. |
Exposen amb seguretat les seves idees davant de la parella. Són tolerants amb les opinions de l'altre: escolten i intercanvien opinions per millorar la qualitat de la feina. |
| Grau de participació |
Xerren massa i no debaten els temes. S'observa una manca d'esperit de treball en equip. |
A vegades es distreuen i no escolten gaire l'altre.
Participen poc, però aporten bones idees. |
Participen força (escolten i debaten les opcions de l'altre), fet que contribueix a assolir els objectius. |
Escolten i mantenen converses fluides.Participen activament des de l'inici fins al final del treball. |
| Desenvolu-pament del paper assignat |
No desenvolupen les feines assignades dins de la parella. |
Desenvolu-
pen algunes de les feines assignades dins de la parella. |
Desenvolupen la majoria de les feines assignades dins de la parella. |
Desenvolupen totes les feines assignades dins de la parella.
|
| Responsabi-litats |
Mostren disconformitat i no es comprometen amb les feines que els pertoquen.
|
Se'ls ha de recordar que han de fer les feines assignades.
Assumeixen el paper assignat però es despisten, tot i que fan la feina que els pertoca. |
Poques vegades se'ls ha de recordar que facin les feines assignades. El grau d'acceptació vers el paper de cada membre és adequat. |
Mai no se'ls ha de recordar que facin les feines assignades. Assumeixen les feines proposades i gaudeixen fent el que els pertoca. |
| Cooperació amb els companys |
El treball és massa individual. No hi ha hagut intercanvi d'informació entre la parella. |
Han treballat junts en tot moment, tot i que l'intercanvi d'idees ha estat una mica pobre. |
Tots dos membres de la parella han participat amb la mateixa intensitat, tot i que l'intercanvi d'idees no ha estat gaire actiu. |
Tots dos han col·laborat activament, i l'intercanvi d'idees i suggeriments ha estat molt actiu. |
| Lliurament |
No s'organitzen el temps. |
Preveuen més o menys quan han de lliurar els treballs. |
Es fixen un calendari i intenten anar-lo complint. |
Lliuren tots els treballs en els terminis fixats. Bona temporització. |
| Qualitat del treball |
El treball s'ha fet al gust del membre dominant de la parella. És el fruit de l'esforç d'un sol individu.
Es despreocupen del resultat de les actuacions de l'altre. |
S'ha fet amb aportacions de tots dos.
En tot moment s'ajuden, però col·laboren en tasques que no els pertoquen. |
S'ha fet amb les aportacions de tots dos, i han desestimat el que no han consensuat. Per tant, han obtingut un resultat homogeni.
|
S'ha fet amb les aportacions de tots dos, i s'ha arribat a un acord per integrar les millors respostes. Per tant, el treball és un excel·lent resultat de les aportacions de tots dos. |
Imprimeix
