AVALUACIÓ DEL TREBALL DE CADA ALUMNE
|
Fluix |
Acceptable |
Bon nivell |
Excel·lent |
| Cerca d'informació a la xarxa |
Té moltes dificultats per trobar la informació que se li demana. Perd el temps buscant pàgines web d'altres temes. |
Li costa trobar la informació que se li demana, es perd pels webs seleccionats. |
Troba tota la informació sense perdre's o consulta altres webs relacionats amb la temàtica d'estudi. |
Troba fàcilment tota la informació que se li demana. Sap classificar de manera eficaç la informació trobada per utilitzar-la posteriorment, i amplia la selecció de webs. |
| Compleció de la fitxa |
Les respostes no estan ben lligades. |
Les respostes estan poc lligades. |
Les respostes estan força ben lligades. |
Les respostes lliguen molt bé la informació. |
| Ús de plànols |
Li costa molt entendre i orientar-se en un plànol o mapa. |
Té certes dificultats per entendre i orientar-se en un plànol o mapa. |
Entén i s'orienta en un plànol o mapa. |
Té molta facilitat per orientar-se i entendre els mapes. |
| Elaboració del itinerari |
L'itinerari no té llegenda i el camí traçat no és el més ràpid o el més adequat. No es diferencia sortida/arribada. |
L'itinerari no és gaire clar i la llegenda no està gaire ben feta.' |
L'itinerari és poc clar i pobre en detalls. La llegenda és força correcta. |
L'itinerari és correcte i està ben justificat. Marca les parades secundàries. La llegenda és representativa del que trobem al circuit pautat. |
| Elaboració d'un pressupost |
No ha sabut elaborar un pressupost. |
Li costa elaborar un pressupost de manera correcta. |
Elabora un pressupost de manera correcta. |
Elabora un pressupost de manera excel·lent. |
| Síntesi de la informació |
La informació no està gens resumida i tan sols és una suma de frases. |
La informació està ben resumida, però poc estructurada (és una suma de frases). |
Tant la fitxa com l'itinerari estan ben resumits i ben estructurats, però hi falta algun element més o menys important. |
Tant la fitxa com l'itinerari estan ben resumits i estructurats i no hi falta cap element important. |
AVALUACIÓ DEL TREBALL EN GRUP
|
Fluix |
Acceptable |
Bon nivell |
Excel·lent |
| Transmissió de la informació |
No transmeten cap informació als altres membres del grup. |
Transmeten poca informació als altres membres del grup. |
Transmeten molta informació als altres membres del grup. |
Transmeten tota la informació al grup. |
| Aportació d'idees |
Els costa acceptar les decisions dels altres i posar-s'hi d'acord. |
Puntualment són capaços de discutir idees i arribar a un acord entre tots. |
Es mostren capaços d'exposar les seves idees. Participen activament aportant i rebent idees per millorar el fullet. |
Exposen amb seguretat les seves idees davant del grup. Són tolerants amb les opinions dels companys: escolten i intercanvien opinions per millorar la qualitat del fullet. |
| Grau de participació |
Xerren massa i no debaten els temes. S'observa una manca d'esperit de grup. |
A vegades es distreuen i no escolten gaire les opinions dels altres companys. Participen de manera irregular, fet que no contribueix a assolir els objectius. |
Participen força (escolten i debaten les opcions dels companys), fet que contribueix a assolir els objectius. |
Escolten i mantenen converses fluides. Participen activament des de l'inici fins al final del treball. |
| Desenvolu-pament del paper assignat |
No desenvolupen les feines assignades en el grup. |
Desenvolupen algunes de les feines assignades dins del grup. |
Desenvolupen la majoria de les feines assignades dins del grup. |
Desenvolupen totes les feines assignades dins del grup. |
| Responsabi-litats |
Mostren disconformitat i no es comprometen amb les feines que els pertoquen. |
Se'ls ha de recordar que han de fer les feines assignades. Assumeixen el paper assignat però es despisten i no fan el que els toca. |
Poques vegades se'ls ha de recordar. que facin les feines assignades. El grau d'acceptació vers el paper de cada membre és adequat. |
Mai se'ls ha de recordar que facin les feines assignades. Assumeixen les feines proposades i gaudeixen fent el que els pertoca. |
| Cooperació amb els companys |
Treball massa individual. No hi ha hagut intercanvi d'informació entre companys. |
Els membres del grup han treballat individualment excepte en el muntatge del tríptic. L'intercanvi d'idees ha estat molt pobre. |
No tots els membres del grup han participat amb la mateixa intensitat. |
Tots els membres del grup han col·laborat activament i l'intercanvi d'idees i suggereriments ha estat molt actiu. |
| Entrega |
No s'organitzen el temps. |
Preveuen més o menys quan l'han de lliurar. |
Es fixen un calendari i intenten anar-lo complint. |
Lliuren tots els treballs en els terminis fixats. Bona temporització. |
| Qualitat del treball |
S'ha fet al gust del membre dominant del grup. És el fruit de l'esforç d'un sol individu. Es despreocupen del resultat de les actuacions de la resta del grup. |
S'ha fet amb aportacions desiguals de tots els membres. Col·laboren en tasques que no són de la seva responsabilitat |
S'ha fet amb les aportacions de tots els membres i han desestimat el que no han consensuat. Per tant, han obtingut un resultat homogeni. |
S'ha fet amb les aportacions de tots els membres i s'ha arribat a un acord per integrar les respostes bones. Per tant, el treball és un excel·lent resultat de les aportacions de tothom. |
Imprimeix
